3月27日，无锡市新课程背景下小学数学课堂教学设计第六次研讨会在锡山区安镇实验小学举行，无锡市教研中心小特幼教研室凌国伟主任、全市各区数学教研员、数学教师代表八十余人参加了本次活动，锡山区周勇副局长也参加了这次活动。
上午，与会代表观摩了锡山区安镇实验小学吕凯芳、安彩红和港下实验小学戴新珠三位老师执教的数学
吕凯芳老师执教的二年级《认识角》引导学生联系生活中一些常见的物体找角，并进一步抽象出数学中的角，认识到角是由一个顶点和两条直直的边组成的；接着引导学生用不同材料“做”角，并经历渐次深入的变角游戏，初步感受到角是有大小的，角的大小与两边叉开的大小有关；最后引导学生比较钟面上时针和分针之间形成角的大小，初步体验比较角大小的基本方法，无痕地渗透了工具思想。全课突出表现在三个重：一是重个性发展，让学生的个性充分张扬，潜能充分发挥；二是重动手实践，让学生通过实践活动自己去思考、探索、体验；三是重联系生活，从生活中的角到数学中的角，拓展了数学学习空间，使学生很好地体验了数学的价值。
安彩红老师执教的三年级《认识分数》引导学生利用已有的认识和经验，结合猴子分桃情境引导学生进一步认识分数，知道把一些物体看作一个整体平均分成若干份，其中的一份可以用几分之一表示。全课的预设过程大处着手又小处着眼，环环递进又形散神聚，课堂实施过程真实有效又互动生成，语言准确精炼又富有节奏，整堂课弥散着平等、亲切、宽松、和谐的学习氛围。
戴新珠老师执教的四年级《用字母表示数》以“墙脚数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。”的古诗引入新课，给人耳目一新的感觉，教学过程简约又不失厚实，新颖又不失扎实。老师循循善诱的引导，让学生经历把实际问题用含有字母的式子进行表达的抽象过程，体会用字母表示数的简洁和便利，发展符号感。让学生初步学习用符号语言进行表述、交流，体会数学与实际问题的密切联系，感受数学表达方式的严谨性、概括性以及简洁性。
吕凯芳老师和安彩红老师执教的两节课都尝试使用了电子白板技术，使大家初步领略到电子白板替代黑板可以为小学数学课提供一个更形象、生动、直观的新的交互平台。
下午，由全市各区八位老师围绕课堂教学设计这个主题进行了论文交流，使与会代表对新课程背景下如何进行课堂教学设计有了更深刻的认识。最后，无锡市教研中心凌国伟主任作了言简意赅又启示深刻的总结发言，他认为新课程背景下的课堂教学设计必须处理好预设与生成的关系，其中预设过程特别需要注意把握教材、把握学生、把握条件，生成过程需要把握预设、把握引导、把握气氛。并建议广大数学老师能重点针对“引导”（提问、讲授、示范和归纳小结）设计作进一步的探索和实践。
新课程背景下的课堂教学设计应具备怎样的新思维？本次研讨活动，为引领广大数学教师进一步探索实践提供了很好的研讨平台和对话主题。
无锡市教研室
2008年4月7日
