| TCL远程教育平台：满足多层次教育需求 |
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作者：李玮 来源：中国计算机报-赛迪网 TCL远程教育平台是基于先进的网络技术和教育技术的远程教育教学支撑环境，以支持学生积极主动的知识建构为开发宗旨。集教育、管理、交流、商业运作于一身的完全面向教育的开放式远程教育平台。由五个子系统构成：课程开发子系统、教学支持子系统、教务管理子系统、教学资源管理子系统、服务子系统。 TCL教育互联事业部是TCL信息产业两大战略之一教育行业整体解决方案的执行者，以项目运作为核心，专职从事教育信息化普及建设的组织机构。 TCL远程教育平台是首家采用国家标准建立资源库的网络教育平台，使平台可以满足从小学到大学以及成人教育等多层次的教育需求，真正为中国的广大用户提供了一个终身教育的学习环境。
3远程教育平台特点 采用先进的网络技术 采用先进的XML语言，便于软件开发人员和内容创造者在网页上组织信息，不仅可以满足不断增长的网络应用需求，而且也可以确保在通过网络进行交互合作时具有良好的可靠性和互操作性。 采用网络互动服务技术WebEx，使系统具有实时交互式协同工作方式以及强大的多媒体数据共享功能。提供用户一个先进的实时在线互动的教学平台，实现在线图像共享、文件共享、应用程序共享、站点共享、桌面共享等。
遵循国家各项标准 TCL远程教育平台是遵循《现代远程教育技术规范》开发的远程教育平台，实现资源共享、支持系统互操作性、保障远程教育服务质量。针对基础教育，TCL还参照《基础教育教学资源元数据规范》和国家颁布的新课程标准，保障平台以及资源的先进性。
配备丰富的远程教育资源 TCL具备北京四中网校、电大在线等远程教育网站多年的实际运营，积累了丰富的远程教育资源，使得用户在使用TCL远程教育平台的同时，可以获得批量优质远程教育资源、相应的资源更新服务，并接受远程教育平台的运营指导。
平台设计原则 先进性原则 用先进的教育理念是TCL的指导思想，坚持应用和开发最新的信息技术，努力建设国内一流的教学支撑平台是TCL的目标原则。先进性包括指导思想的先进性和核心技术的先进性。
教育性原则 教学支撑环境的功能设计和呈现方式的设计，是以远程教育教学和学习需要为依据，对课程开发、学习坚持和教学资源管理分别提供强有力的功能支持。平台支持多种教学模式，例如：探索性教学，和多种学习模式，合作学习模式等。
可扩充性原则 可扩充性原则是指平台建设既考虑目前远程教育实践对支撑环境的要求，也要考虑未来发展的需要，因此，软件功能上应有进一步开发的计划，硬件设备的选型要考虑扩充方案的成本。 完整的教学功能 能够支持远程教育教学和管理的全部过程。教师可以在该平台上制作课程，同步讲授或异步发送课程；学生可以自学，或利用平台与教师和其他同学交流；教师和管理人员可以利用该平台实现对上述教学过程的监控和管理。 支持多种教学模式 支持实时讲授式教学模式、个别化教学模式、协作学习模式、发现式教学模式和讨论式教学模式等多种教学模式，从而加强远程教育的灵活性和适应性，也是培养创新人才的重要保证。 平台的功能 远程教育平台的功能结构体系由教学支持系统、教务管理系统、课程开发系统、服务系统及资源管理系统等部分组成。 教学支持子系统 教学支持系统是一个统一的教学、学习、课件开发（主要指内容整合）、网上辅导及讨论、网络自测的系统平台，包括教师授课系统、学生学习系统。 TCL远程教育平台示意图 教师授课系统：网校的教师可以在平台上发布自己的课程资源，并有管理自己课程的权限。教师需要查看并批改学生提交的作业；查询学生学习状况；审核学生上载申请，解答学生问题，管理答疑库，布置作业/测试题；查询学生评价；回答学生问题。
学生学习系统：每个注册学生均会拥有自己的个性化学习页面，用户可以在个性化学习页面浏览教师发布的课程、做课堂笔记。还可以进行在线作业、在线测试，查询教师对作业的批改结果等。
课程开发子系统 为了方便不具有专业编程经验的教师开发自己的网络课程，该系统可以简化教师开发网络课程和备课的过程，降低课程开发对教师计算机技能的要求，使一般教师易于学习和掌握。它能够支持网络多媒体开发功能，提供教学资源库和资源库管理功能，并且可以提供针对具体学科的网络课程呈现方式模板库，方便并加速网络课程的开发。该系统为所有经过系统确认具有教师权限的用户所用。并且以知识单元为核心组织课程内容，教学体系科学。以学生为中心，强调自主学习和个性化学习。教师可依据自己的特色形成自己的网络教学方案。教学素材可重复利用，资源共享且容易扩充。 教务管理子系统 该系统能进行专业设置和专业教学计划管理、课程设置和课程计划管理，提供教学内容发布等功能；进行学生入学管理，如：学生注册、学习、考试、成绩、毕业、学位等环节的管理；对教师进行教学档案管理、教师任职资格审查、教师任课及授课管理、教师考核及评价管理；具备网校教育平台管理功能。
教学资源管理子系统 资源管理系统具备资源的管理、使用与开发的完备功能，提供为多种教学模式设计的模板和方法，以及高效搜索各类媒体素材的功能，系统具有很强的可扩展性。 采用XML标识语言表示资源数据，保证资源系统具有强大的功能和灵活性，实现更有意义的搜索，集成不同来源的数据，同时可以向多种应用提供数据，实现多样的数据显示；提供符合国际标准的数据描述，为以后的资源共享和交换创造良好的条件。
资源库可存放媒体素材、试题、课件、案例、文档等教育资源，以及适合多种教学模式的教学支撑系统和现代远程教育管理系统的研制开发。 资源库管理包括以下功能：基本管理功能（录入、维护）、资源使用管理（浏览、下载）、资源收集整理、资源日志管理、资源共享管理（注册、预览）。 服务子系统 提供除基本教学功能以外的其他服务功能如： BBS、聊天室、个人主页、同学录（收藏夹、日记本、通讯簿、公告板等）、电子信箱等。这些服务功能使学生能和其他学生或教师进行多方式的交流和沟通，从而给他们提供情感支持，避免学生在学习过程中感到孤独，同时也给予每位网校学员一个充分展示自己的空间。 系统要求 根据用户数不同硬件及网络条件要求也会做相应的调整，下面是针对1万用户给出的系统要求。 服务器配置：PC服务器(PIII1G以上，1G内存，SCSI高速硬盘80G 以上)； 网络要求：至少10M网络出口带宽； 操作系统：WINDOW 2000 SERVER / UNIX / LINUX； 数据库：SQL SERVER / ORACLE； 应用服务器：Tomcat / WebLogic。 说明：当注册用户数每超过1万用户，相应增加1台服务器，相应增加10M网络出口带宽。这是根据注册用户数与最大同时在线人数比例经验值10∶1为依据确定的。 运营实例 北京四中网校是由北京四中、TCL信息产业集团、南洋教育发展集团等共同投资合作成立的网络教育服务与技术提供专业公司，是北京四中教育教学的发展和延伸，她把北京四中与全国各地希望得到优秀教学资源的老师以及孩子们连接起来，是尖端信息技术和优秀教育教学资源的完美组合。有如下特色栏目：同步指导、在线测试、名师答疑、主题辅导站、作文新天地、在线听力、动感课堂、课外拓展。 |
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