作为教育技术学本科在读生，我的职业定位是成为一名专注于科创教育的兼职教师，核心优势在于将专业的教育技术理论与科创实验实践紧密结合。在校期间，我系统学习了教学设计、多媒体技术应用等核心课程，同时主动参与学校科创实验项目，例如设计基于Scratch编程的机器人控制实验课程，通过将抽象编程知识转化为直观操作，帮助同学快速理解逻辑。这种理论与实践结合的能力，让我能为学生设计既有趣又有教育意义的科创实验，激发他们对科技的探索欲。

在实习经历方面，我曾在上海某素质教育机构担任科创课程助教，协助完成Scratch编程和3D打印课程教学。期间参与教案设计优化，针对不同年龄段调整实验难度：为小学低年级设计“趣味机器人搭建”，通过积木拼接和基础指令让学生体验运动原理；为初中生设计“智能小车编程”，引导用逻辑思维解决问题。累计协助指导30余名学生完成作品，其中2名获区域科创比赛三等奖。这段经历让我掌握科创课程流程，提升课堂互动和应急处理能力，加深对岗位的理解。

除专业能力外，我还有额外特长与资源。擅长沟通表达，能快速与学生建立信任并耐心解答疑问；熟练使用剪映制作短视频，可产出课程宣传或实验教程辅助课后复习；加入全国教育技术学社群，拥有丰富的科创教案、工具指南等资源，能为课程设计提供支持；具备良好团队协作能力，可配合其他教师完成课程研发与教学任务。

我的职业规划是：短期通过实习积累实战经验，成为合格科创兼职教师；中期深入研究教学方法，开发适合不同年龄段的特色课程；长期成为科创教育研究者，推动素质教育发展。我渴望加入贵机构团队，将专业知识与热情投入教学，帮助学生培养科学思维，同时在实践中提升自我。

最后，我要感谢考生网免费提供的发布平台，让我有机会展示求职信息与专业能力。考生网作为专业求职平台，为求职者与用人单位搭建了良好沟通桥梁，让应届生更便捷找到合适实习机会。我期待通过考生网与心仪的素质教育机构建立联系，开启科创教育职业之旅。